聚力全面加强练兵备战提高院校办学育人质效

高跃群 马建光

习主席在党的二十大报告中强调“全面加强练兵备战，提高人民军队打赢能力”，要求“深化军队院校改革，建强新型军事人才培养体系”。院校教育是我军人才培养的主渠道，具有基础性、先导性、全局性作用。全面加强练兵备战，对军队院校来说，归根结底表现在教室与实验室。军队院校要立起练兵备战的指挥棒，加快办学模式和运行机制的教战耦合，坚持办学育人向能打仗、打胜仗聚焦，更好地为有效履行新时代人民军队使命任务提供有力支撑。

一、院校练兵备战不是“轮不上”而是“少不了”，必须下大气力思战谋战研战，牢固树立战斗力这个唯一的根本的标准

习主席强调，治军先治校、强军必强校。当前，军队院校一定程度存在“军校远离战场”的懈怠情绪、“打不起来”的麻痹思想、“轮不到我”的侥幸心理。围绕全面加强练兵备战谋发展、搞建设，就抓住了院校建设的聚焦点着力点。必须坚持以战领建、抓建为战，切实树立“战”的思想、落实“战”的标准、提高“战”的能力。

深学理论强固根基。理论一经掌握群众，就会变成物质力量。实践表明，理论作为“批判的武器”与实践作为“武器的批判”是同样不可缺少的。突出领导干部这个“关键少数”，深化党的创新理论武装，开展“学习强军思想、建功强军事业”教育实践活动，把学习贯彻习近平强军思想与研读马克思主义军事战略理论结合起来，与汲取古今中外战略思想精华结合起来，厚植战略思维底蕴、提升思战谋战水平。突出青年学员这个主体，充分发挥学科和课程优势，融入政治理论课系统灌输，紧跟战略思想和作战理论前沿优化教学内容，从兵之初、官之初打牢当兵为战的思想基础。用好军队院校优质资源，夯实官兵强备战、务打仗思想的深厚理论基础，自觉刻苦学习信息化、智能化等军事高技术知识，厚筑战略素养、联合素养、指挥素养、科技素养。

大抓教育明确职责。能打仗、打胜仗是军队存在的全部意义和价值所在，服务能打胜仗是军队院校的根本职能和核心使命。深化马克思主义战争观教育，教育引导官兵厘清战争与和平、军事与政治、正义战争与非正义战争的辩证关系。深化新时代军队使命任务教育，讲清楚捍卫国家主权、安全、发展利益的时代背景、科学内涵、精神实质和实践要求，教育引导官兵忠实履行党和人民赋予的使命任务。深化形势战备教育，深入分析国际战略格局、地缘政治形势，教育引导官兵清醒认识国家安全形势，把握我国安全面临的风险挑战。深化生死观、苦乐观教育，组织学党史军史、学战斗英雄、学时代楷模，教育引导官兵把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，正确认同军人职业价值。

浓厚氛围立起导向。提高战斗力是军队院校各项建设的出发点和落脚点，文化氛围重在持续激发当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的精武动力。坚持教研为战，党委围绕备战议教议研、机关盯着打仗组教组研、主官聚焦主业抓教抓研、教员着眼打赢务教务研，把人、财、物等资源优先向中心工作聚焦，将表彰奖励、评先评优、晋职晋级向一线教研人员倾斜，立起全部工作向打仗用劲的鲜明导向。坚持为战选人，按照战斗力标准进一步优化人才考核评价机制，选用那些一心谋打赢、一切为打仗的干部。坚持舆论向战，大力宣扬瞄准战场、矢志建功的先进典型，开展富有军味战味硝烟味的文化活动，努力形成人人思战研战、个个谋战砺战的浓厚战斗氛围。

二、院校练兵备战不是“可有可无”而是“主责主业”，必须始终绷紧打赢制胜这根弦，把工作重心归正到备战打仗上来

习主席明确，强军兴国，关键靠人才，基础在教育。全面加强练兵备战，练的是部队战斗力建设的基础，备的是军队比肩超越强敌的未来。院校肩负着军事人才培养、军事理论和军事技术创新的重要使命，必须强化战斗力就是生命、贡献率就是价值的理念，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才、瞄准战场搞科研。

突出以战领教培养打仗人才。在战争制胜问题上，人是决定因素。培养能打仗、打胜仗的高素质新型军事人才，是军队院校与地方院校的根本区别。要坚持把人才培养的根本着眼点，放在适应新时代军事战略方针要求上，放在履行新时代军队使命任务上，放在服务新型作战力量建设上，放在打赢信息化智能化战争上，更新教育教学理念，创新人才培养模式，优化办学育人布局。适应打造强大战略威慑力量体系、增加新域新质作战力量比重、加快无人智能作战力量发展、统筹网络信息体系建设运用要求，以打仗核心能力塑造为主线，以科技素质、指技融合为特色，紧贴部队和实战推进教学内容、方法、手段、机制等全方位改革。对接三位一体新型军事人才培养体系，以目标岗位能力需求为牵引，以院校部队联教联训一体化为抓手，统筹学历教育与任职培训，切实做到仗怎么打人才就怎么培养、打仗需要什么人才就重点培养什么人才。

聚焦为战而研搞好自主创新。重大科技进步和创新引起战争形态和作战方式的深刻变革，为打赢未来战争提供硬核支撑。要瞄准科学技术对战争的影响，紧紧围绕部队建设和未来战争需要凝练科研方向，把自主创新作为战略基点，把国防科技和武器装备建设的薄弱环节作为主攻方向，扭住制约战斗力建设的关键核心技术攻坚克难，加快突破核心技术瓶颈。牢牢把握信息化智能化发展趋势，以智能对抗为主线，以智能计算为基础，推进信息技术与智能技术深度融合，下好先手棋、打好主动仗，努力赢得事关长远和全局的科技战略主导权。坚持固优与育新相结合，紧盯科技之变、战争之变、对手之变，将人工智能、大数据、自主控制、物联网等先进技术转化为技战术应用，开发智能化模拟仿真、兵棋对抗、网络对抗演训系统，创新并构建新的战法训法体系，切实使院校科研工作与部队建设发展接好轨、对准焦。

破除骄娇二气培育战斗精神。战斗精神是战斗力的重要因素和深厚源泉，是能打胜仗的关键所在。锻造军人血性虎气、培育战斗精神，是办学育人的永恒课题。要深入探索战斗精神培育机理，系统研究新时代官兵的性格特征及行为方式、现代战争对官兵的挑战和考验、构成战斗精神的核心要素，不断增强战斗精神培育的针对性实效性。深入总结近年来战斗精神培育的鲜活经验，借鉴外军有益做法，统筹设计思想教育、舆论引导、文化熏陶、实践养成、制度保障等各环节工作，构建培育战斗思想、战斗意志、战斗心理、战斗能力的工作新格局，实现精神力量与物质力量融合互促。坚持从兵之初砥砺“虎狼气”，全面加强军事治理，建设贴近实战的教学环境、严格正规的管理环境、对接战场的训练环境，培育和发展战斗文化，在真难严实的环境中摔打磨砺学员，涵养精气神。

三、院校练兵备战不是“空对空”而是“实打实”，必须深入纠治学风训风研风积弊，切实把教战研战标准硬起来实起来

习主席指出，打仗是硬碰硬、备战就得实打实。形式主义的东西，与战斗力标准格格不入，对院校建设有害无益。战争往往不以人的意志为转移，说不定什么时候就会打一仗，必须坚决纠治那些喊为战、练为看、备为检、研为利的积弊陋习，真正把教战耦合、研战耦合贯穿办学治校育人全过程各领域。

落实主责主业摆上位。立起教战研战标准，问题主要在党委机关，重点也在党委机关。只要党委机关的“全部心思”用到，部队的“一切工作”就会到位。要贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持姓军为战本质属性，坚持面

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