理论学习须以主动求生动

?王立群 周燕虎

习主席指出，“我们坚持以马克思主义为指导，是要运用其科学的世界观和方法论解决中国的问题，而不是要背诵和重复其具体结论和词句”。党的创新理论尤其是中国化时代化的马克思主义是鲜活生动的而不是枯燥乏味的，是联系实际的而不是纸上谈兵的，是易学易懂的而不是晦涩难懂的。广大党员干部要想让理论学习生动起来，很重要的一个方面，就是要发挥主观能动性，以主动求生动，以全身心投入推动全方位深入。如此，必能越学越感生动，越学越有劲头，越学越长智慧。

理论的先进是最彻底的先进，思想的主动是最大的主动。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，党领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中，不仅完成了新民主主义革命，还以强烈的历史主动精神探索推进马克思主义中国化时代化。党的理论创新和实践创新不是天上掉下来的，而是主动探索、主动实践、主动作为的结果，其间布满荆棘和鲜花，充满苦难和辉煌。这也是党的理论创新和实践创新之所以生动的关键所在。可以说，没有强烈的主动就难有理论的生动。同样，理论学习要想学得生动、学出味道，就要坚持主动出击，切实掌握好马克思主义这个看家本领，让蕴含其中的立场观点方法在学思践悟中跃然纸上。

实践表明：一切缺乏兴趣的学习，一切被动参与的学习，一切浮光掠影的学习，很难引人入胜、扣人心弦。现实中，少数党员干部的理论学习之所以生动不起来、深入不进去，关键就在于没有做好做实“主动”这篇文章。有的浅尝辄止，知其言不知其义，知其然不知其所以然，一知半解而浑然不知；有的自以为是，用死记硬背代替融会贯通，用生搬硬套代替活学活用，学用相长被抛掷脑后；有的定力不足，理论学习跟着感觉走、跟着情绪走，热一阵子冷一阵子，紧一阵子松一阵子，持之以恒则成为空话。凡此种种，犹如雾里看花、盲人摸象，看似积极主动、实质消极被动，导致生动的理论难以引发生动的学习，理论武装的实效性自然大打折扣。

“学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。”延安时期，毛泽东如饥似渴、博览群书，在窑洞里、油灯下，系统学习和研究了大量马克思主义经典著作，并结合中国革命实际撰写了《实践论》《矛盾论》《论持久战》《论联合政府》等大量文章。斯诺《西行漫记》有这样一段记载：“我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三、四夜的工夫专心读了这几本书。”曾担任陈云秘书的余建亭回忆陈云：“从不打扑克，也不跳舞，一有空就看书学习，学习起来很认真。认真地读原著，认真地读参考书籍，认真地做笔记。学习中有不理解的地方，就虚心向理论界的同志请教。”老一辈革命家这种主动学习、勤奋学习、持久学习的优良作风，带动了广大党员干部纷纷主动加强学习，全党形成了浓厚的学习氛围。

“人之为学，千头万绪，岂可无本领。”主动学习不能仅为学习而学习，否则理论学习就会成为无本之木、无源之水，既不生动也难长久。理论一旦脱离实践，就会成为僵化的教条，失去活力和生命力。要牢记“学习的目的全在于运用”，自觉弘扬理论联系实际的学风，把实践运用当作“更重要的学习”，对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平强军思想既“学而时习之”，又“学而恒用之”，做到越用越生动、越用越灵活、越用越好用，拿到观察认识事物的“望远镜”和“显微镜”，找到破解矛盾问题的“活思想”和“金钥匙”，推动新时代强国强军事业发展“日日新”和“步步高”。

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