智能财务时代下基于OBE 理念的新商科人才能力需求分析及培养研究

赵靖 范如霜

哈尔滨华德学院

一、前言

随着互联网、大数据、云计算等信息技术的不断兴起标志着“数智化”时代已经到来。越来越多的基础性、重复性的财务工作将逐步被人工智能所取代，传统的财务行业正面临前所未有的冲击与挑战，在信息化背景下新时代的财务人才正面临着迫切的“数智化”转型需求，这标志着智能财务时代已经到来。智能财务是在“大智移云物区”（大数据、人工智能、移动互联网、云计算、物联网和区块链）等新技术下孕育的新型财务形式。智能财务的普及，不仅能提高企业的工作效率及获取更多有效的财务相关信息，还能促进企业更好地实现业财融合，促使企业做出正确及有价值的决策，同时也使得财务活动更具有创造价值。智能财务已经成为企业财务管理不可阻挡的大趋势，并在部分应用的企业中起到了很好地效果，越来越多的企业将会进行财务转型，这就会带来整个社会的财务转型。不论是实务界还是学术界都高度重视本次财务的转型，这也必将为培养财务人才的高校提出了新的课题与挑战。

在大数据与智能化快速发展的今天，各企业更加注重传统产业与新技术新思想的融合，这也是未来各个企业发展的重点核心任务。在此背景下，新商科应运而生，掌握新技术并能将传统产业与新技术新思想进行融合的新商科人才变得炙手可热，也为传统产业与信息技术融合提供基本保障。“新商科”是指商科教育与文、法、理、工等学科的深度交融，通过专业教育、通识教育和创新创业教育，培养复合型、跨学科的创新型人才，与现如今需要的复合型人才完全吻合。财务管理是商科专业中重要的专业，如何培养适应新技术、新环境的高端财务人才成为现在急需解决的重要性问题。OBE 理念即成果导向教学可以在“数智化”财务人才培养的过程中提供思路，根据目前社会和企业对财务人才的能力需求情况作为成果反向设计出在培养财务人才中的关注重点及培养目标。在OBE 理念的指引下，根据当前社会人才需求及岗位能力要求，调整人才培养方案，通过“数智化”课程及数字化技术，加强财务信息化人才的培养，提高财务人才的信息化水平和综合专业技能。在OBE 理念的指引下进行“数智化”财务人才培养，势必会提高财务人员的基础财务水平、数据思维能力以及智能化操作技能，帮助财务人员更好地适应岗位工作，提升人才培养与社会需求契合度。

二、智能财务时代下新商科人才能力需求分析

在智能财务时代背景下，新商科人才契合社会的发展需要，能够将技术新思想与专业知识融合，是学科交叉融合的复合型人才。智能财务时代下，新商科人才到底应具备哪些能力才能更好地适应岗位的转型发展，这是需要深入思考的问题。笔者认为概括起来主要有五大方面的能力。

（一）扎实的财务专业能力

财务人员的看家本领那肯定是财务专业能力。无论岗位如何转型，如何与智能结合，作为财务人员专业的财务知识还是基础，是根本。财务人员凭借自身的专业素养及专业知识能很好地与智能化信息化融合，更大地发挥财务智能化的作用。特别是在智能化之后，一些简单机械性的重复财务核算工作会被智能机器人所取代，但是财务分析能力，财务决策能力以及财务管理能力是无法完全被机器所取代，相比之下这样的人才更加被智能时代所需要。扎实的财务专业能力是进行业财融合、跨学科融合以及信息技术融合等一切的基础，所以必须首先具备扎实的专业技能。

（二）数智技术的应用能力

随着智能财务转型的到来，财务人员不可避免地需要加大对信息技术的应用，那对于财务人员来说必须能很好地应用各种信息技术、各种数据以及财务软件，必要时还要做到跨学科的融合。数智技术的应用能力要求在对智能信息技术和数字资料有一定认知的基础上，能够借助这些技能进行数据的分析及数据的挖掘。智能财务人员需要掌握大数据的分析技术并能对各种数据进行深度的分析及挖掘，最终获取对企业有价值的信息，并进行科学有效的财务决策。

（三）业财融合的能力

企业的转型必然带来各个岗位的转型升级，在这时财务岗位作为企业的核心与中心岗位需要与各个岗位之间发生联系与业务往来，这是就需要财务人员具备业务协同以及业务融合的能力。在智能财务下，通过信息技术及各个软件平台，业财融合将更加普遍。在此种情况下更需要企业财务人员在很好地业财融合的基础上，带动其他部门进行企业内部多岗位多职能多业务的交叉融合及培训。

（四）人际沟通协作能力

在“数智化”时代任何一个岗位都不是孤立的，财务岗位作为企业的核心重要岗位需要与企业内部以及企业外部进行沟通协作。所以当下财务人员已经不再是像原来一样单单在岗位上从事做账业务，而是要与企业内外部各部门沟通协作，所以沟通能力对于财务人员来说也同样重要，并且在沟通过程中也要提升沟通能力以及商务礼仪。商务礼仪在现在职场中也愈发重要，企业员工在外代表的是企业形象，现代企业都特别注重自身的企业形象。作为新商科人才的能力需求，人文素养的提升也显得格外重要。

（五）自学知识及知识更新能力

自学及知识更新能力一直是当今社会高新技术人才必备的技能，在数智化的今天，知识及技能每天都在更新，作为财务人员更应时刻注重更新自身的专业知识以及信息化水平及能力，在这个过程中自学能力以及跨学科知识融合能力显得尤为重要。只有时刻注重自身知识和技能的更新，才能更好地契合“数智化”财务岗位的需求。

三、智能财务时代下新商科人才培养过程中遇到的问题

人工智能时代的到来不可避免地会带来各行各业的创新与转型，在物联网、5G 通信技术与各行各业融合的过程中，企业数智化转型不可避免。财务人员作为企业的核心岗位，往往在企业转型时比其他岗位反应还要迅速，所以作为财务人员必须紧跟时代步伐迅速做出提升。人才的培养正是为社会所需，脱离社会的需求去培养人才是没有任何意义的。高校作为向社会输送财务人才的主要阵地，需要打破传统财务管理人才培养思路。随着人工智能的快速发展，财务机器人的诞生，越来越多的传统财务核算工作将会被财务机器人所取代，这就要求财务人员需要根据新的社会需求进行转型和改变。院校应结合新经济形态，重新定位财务管理专业人才培养目标，寻求新途径进行教学改革与创新。数智化时代的到来让企业进行数智化改革已经成为一个必然趋势，社会需求的财务人才也必然会转向对智能财务人才的需求。这对于财务人才的培养来说也将迎来新一轮的改革和创新来应对这个挑战。如何在信息化时代下结合“数智化”的特征培养与企业需求真正契合的新时代财务人才成为社会和企业关注的重点。

（一）财务人才的培养没有很好地契合企业的需求

教学目标对于人才培养起着至关重要的作用，但是目前仍然存在着教学目标和内容与企业需求不够匹配，存在着一定脱节的现象。在财务管理专业人才培养的过程中往往仍旧存在注重专业知识，而对于综合素质并不够重视。这就致使对于学生独立思考问题、解决问题的能力以及创新能力的培养不够，这便会造成学生仅仅是应试能力比较强，对于实际操作能力以及应变能力比较欠缺。随着“数智化”时代的到来，企业的经营管理方式以及工作形式都会带来很大的转变，比如对于云处理技术以及财

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