失败经历,加分还是减分

　　主动放弃论文

　　有一位女生曾讲过这样一段失败经历：“大学里，我最失败的事情是没能读完辅修专业。其实辅修专业是我很喜欢的专业，是我自己选择的。我修完了所有课程，唯独缺写论文了。我的论文初稿也已写出来了，老师也批改了，要求我修改，是我自己决定放弃。”

　　“为什么作这样的决定？”

　　“几方面原因吧。我的第一专业是纯文科，再难的科目也比较容易过，但辅修专业带有理科性质，很多东西会用到量化，我非常陌生。在指导老师的帮助下，我好不容易写出了论文。但是，看到指导老师密密麻麻的评语，我知道这个老师和本系的老师不一样，要求很严格。老师这样写着：论文不论从内容还是从格式上，离毕业论文的水平还差得很远，需要补理论和方法论两方面的功底。

　　”我心里犹豫着是否要下工夫，因为大四有很多事要做。这时，奶奶去世了。我是奶奶带大的，一直以为我会有机会孝敬奶奶，所以平时很少上心为她做什么。奶奶这么快离开人世，我觉得突然，同时内疚不已。奶奶的去世，与写论文遇到困难在一起，我开始反思自己：大学三年都做了些什么？在同学眼中，我的大学过得有意义、充实，之前我也是这样想的。反思中，我突然意识到：我荒废了很多时间，并没有脚踏实地去做事。那几天我翻来覆去想这些事，人也瘦了许多。我最后决定暂时不做毕业论文，等补好理论和方法论的功底，再来做论文。不然，即使交了一篇不满意的论文，拿到了毕业证书，我也会于心不安。“

　　”那你是怎么跟学校沟通的？“

　　”我先给指导老师写邮件，把想法都告诉他。他说尊重我的决定，并答应给我机会，允许我延迟一周交修改稿。我还是决定先不做，因为我不想‘混’。另外，我到辅修专业所在的学校去了一趟，因为辅修专业是在另外一所高校，我得穿过上海市，很花时间，但我觉得我需要当面跟指导老师和教务老师解释。他们表示可惜，但尊重我的决定。指导老师表示我重修时他仍然愿意指导我。“

　　”现在回头看这件事，你有怎样的想法？“

　　”在那一届学生中，只有我是交了初稿后放弃的。其他同学要么没修满学分，要么连初稿都没写出来。只有我眼看着到终点却主动放弃了，事后我也问自己后不后悔。我的回答是：不后悔。那件事在短期内对我也许是个打击，但长期而言，或许是提醒、财富。从那时起，我开始成为一个脚踏实地、认真努力、有独立思考的学生，现在，我在重新学习以前的课程，基本上每个月一门课。即使来面试，我的书包里也装着一本我正复习的书。“

　　在面试官眼中，她在遭遇亲人离世、论文遇挫时，没有陷在自己的情绪中，而是很快作了反省，作了决定。她的决定是负责任的，她的沟通方式也比较好，不是简单地告诉学校和老师，而是向他们解释，争取理解，为再次写论文做好铺垫。她是真的从失败中学到了东西，这些对她今后的工作很重要，她在工作中也会表现出敢于作决定、承担责任，具有主动沟通的意识和行动力。

　　面试官给了她进入下一轮的机会。

　　”在他手上没法过“

　　同样与毕业论文有关，有位男生讲了这样一段挫折经历：”我写毕业论文时遇到的挫折，是我迄今为止遇到的最大挫折。“

　　”能具体谈谈吗？“

　　”毕业论文的题目是我自己决定的，然后去找相关研究的指导老师。选指导老师时，我有点犹豫，因为这位老师是系里有名的‘冷面杀手’，曾有学生在他手里没有通过。但我觉得他的学术水平高，自己的功底也还可以，应该可以过关。第一次见他时，他提了很多要求，要我考虑一下是否还跟他做论文。我当时表态说没有问题。

　　“做起来却发现难度比我想象的大，我向老师提出改题目。他本来同意改题目，但等我改好了题目，他又说不行，说题目太窄，做出来工作量肯定不饱和。”

　　“你问过老师为什么从同意到不同意吗？”

　　“我没有问，可能这个老师习惯了出尔反尔吧。后来，我只能按他的意思改题目，题目好不容易定下来，我也写好初稿交上去，老师又为难我，初稿上全是密密麻麻的红字，他还提了很多修改意见，基本是让我重新写。我想了一下，在他手上毕业没希望了，当时我真的非常着急，晚上睡不着，后来，我想到了换指导老师。我马上联系另外一位老师，提交论文，顺利地通过。”

　　“那你跟学校是怎样沟通的？”

　　“我觉得这种事很难当面说，更难直接说。我给老师发了一条短信，说家里有事，我暂缓写论文，他就不再催我了。”

　　“那你跟另外一位老师怎么说的？”

　　“我说前一位老师没有做过我写的这个领域，建议我改题目后重新找导师。”

　　“现在回头看这件事，你有怎样的想法？”

　　“最初挑导师时，我就犯了高估老师的善意和自己能力的错误。今后，我看人的能力还要再提高。另外，遇到困难时要灵活机动，想办法解决问题而不是在一棵树上吊死。”

　　在我们面试官眼中，这位男生总结经验时提到了些非常好的要点，比如正确认识自己和他人，需要有解决问题的意识，需要灵活性，但是，他的行动却没有展示这些能力。面试官更多看到的，是他不愿意对自己的决定负责任，回避沟通，逃避困难，只关注短期关系而不注重长期关系，看待事情比较主观，归因方式不正确等等。

　　他自己选择的指导老师，也作了承诺，但遇到困难，他选择的是退缩。

　　第一位指导老师可能比较严厉，但能细致批改论文，他应该是一位有责任心的老师，也许多些沟通会让事情有所转机，而他没有意识到这一点。

　　他用负面的口吻谈这位老师，并把困难全归因于这位老师。

　　他在两位老师面前采用不同的说法，也许在有些组织中行得通，但看中诚信的组织不会招他，这些“小聪明”会破坏组织的信任氛围。更何况在工作中，往往没有办法挑选同事和上司。

　　在现场，我也留意了人力资源经理的反应，这位男生的例子让他心惊肉跳，他害怕招进此人，天天闹着换部门，二话不说赶紧把他拦在了企业的大门外。

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